自闭症儿童从个训已有成效到适应集体环境不是一蹴而就的，它需要长期的观察和改进。为了让在集体环境中适应困难的自闭症儿童顺利过渡，三三教育集团融合学校特意开设小组训练营，在个训与集体之间搭一个台阶，以小组课为结构，希望能真正帮助幼儿更好的融入集体环境，让幼儿体验和同伴一起游戏的快乐，能提前适应普园大环境，实现积极的融合。

九大课程内容

01 注意力

通过特定练习帮助幼儿逐渐提升注意广度，注意稳定、转换和分配等注意力的特质；提高孩子们在集体环境中聆听的能力，帮助孩子们提高听从集体指令和个人指令的能力。

02 多元思维

通过感知、操作、组合日常生活中各种各样的熟悉物品，发散上下左右、四面八方全方位思维，让孩子们动手动脑，提升理解和表达。

03 独立工作

通过孩子们熟悉的玩具、工具，让孩子们学会使用工具和完成任务，从而提高孩子们的独立处理能力，锻炼孩子们的手眼协调、手部精细、手指力量。

04 常规

行为规则与课堂礼仪分解成简单的步骤，配合老师的指令完成，潜移默化到孩子们每日的上课日常，逐渐泛化到不同的环境与更大的场景中。

05 多元音乐

借助音乐游戏互动、韵律感知、音乐模仿等多种方式提高孩子们的配合度，同时练习孩子们的双手协调能力及模仿能力，激发孩子们的展现自我、音乐欣赏的能力。

06 手工

通过接触不同质地的手工物品，提高孩子们的手工精细技能，同时在活动中促进孩子的想象力、创造力与动手能力，享受制作的乐趣。

07 社交玩具游戏

以玩具、游戏为媒介，让孩子们学会遵守游戏规则，轮流等待，持续完成任务，同时提供孩子们与同伴互动的机会，享受玩玩具、做游戏的乐趣，提高社交能力。

08 体智能

以趣味体育游戏的互动方式充分调动孩子们的积极性与集中性，提升体能、身体协调性、共同注意力等全方面能力，从而使孩子们感受到参与感、团队一致性与荣誉感。

09 科学活动

通过特定科学小实验的互动活动，提高孩子们的兴趣和认知，锻炼孩子们的语言表达技能，如提出问题、回答问题及讨论，把课程所学知识融会贯通到日常生活中去。

OR

 主题活动

每逢佳日，科学活动会灵活地变成以节日为中心进行延伸的主题活动，通过大大小小的主题活动拓展孩子们的认知广度，锻炼孩子们的动手能力、思考能力及举一反三能力，增强对节日/特定主题的认同感与记忆力。

课程特色

建立小组教学 由2名老师和4名学生组成一个小组进行小集体训练，在丰富的游戏化课程中，适应集体环境，着重培养孩子们的课堂规范意识和独立活动能力。

培养集体课技能 通过遵守一系列如:呼名点到、安坐、排队、观察模仿、跟随课堂流程、执行集体指令和个别指令等的课堂规则，培养并鼓励孩子们听从指令和自我管理的能力及习惯。

提高全面综合能力 训练孩子们行为常规，脱离家长陪伴，锻炼生活自理能力，并学会主动关注周围环境与他人，做到能回应他人、注意他人的行为，提升幼儿基本认知能力。

ABA个训交叉进行 每日安排一对一的训练方式，因材施教，针对每个孩子的不同课堂表现而采取不同的干预教育，给予家长及时反馈与指导，达到个人基础能力和集体能力的相互补充。

课程安排

授课形式：半天课（每天上午/下午）

课程内容：周一到周五上午/下午，一天4节，一节30分钟

预约方式：先评估再试课，再决定是否入校

特色：可选择半天独立/幼儿园融合交叉式课程

课堂环境