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自闭症儿童从个训已有成效到适应集体环境不是一蹴而就的,它需要长期的观察和改进。为了让在集体环境中适应困难的自闭症儿童顺利过渡,三三教育集团融合学校特意开设小组训练营,在个训与集体之间搭一个台阶,以小组课为结构,希望能真正帮助幼儿更好的融入集体环境,让幼儿体验和同伴一起游戏的快乐,能提前适应普园大环境,实现积极的融合。
九大课程内容
01 注意力
通过特定练习帮助幼儿逐渐提升注意广度,注意稳定、转换和分配等注意力的特质;提高孩子们在集体环境中聆听的能力,帮助孩子们提高听从集体指令和个人指令的能力。
02 多元思维
通过感知、操作、组合日常生活中各种各样的熟悉物品,发散上下左右、四面八方全方位思维,让孩子们动手动脑,提升理解和表达。
03 独立工作
通过孩子们熟悉的玩具、工具,让孩子们学会使用工具和完成任务,从而提高孩子们的独立处理能力,锻炼孩子们的手眼协调、手部精细、手指力量。
04 常规
行为规则与课堂礼仪分解成简单的步骤,配合老师的指令完成,潜移默化到孩子们每日的上课日常,逐渐泛化到不同的环境与更大的场景中。
05 多元音乐
借助音乐游戏互动、韵律感知、音乐模仿等多种方式提高孩子们的配合度,同时练习孩子们的双手协调能力及模仿能力,激发孩子们的展现自我、音乐欣赏的能力。
06 手工
通过接触不同质地的手工物品,提高孩子们的手工精细技能,同时在活动中促进孩子的想象力、创造力与动手能力,享受制作的乐趣。
07 社交玩具游戏
以玩具、游戏为媒介,让孩子们学会遵守游戏规则,轮流等待,持续完成任务,同时提供孩子们与同伴互动的机会,享受玩玩具、做游戏的乐趣,提高社交能力。
08 体智能
以趣味体育游戏的互动方式充分调动孩子们的积极性与集中性,提升体能、身体协调性、共同注意力等全方面能力,从而使孩子们感受到参与感、团队一致性与荣誉感。
09 科学活动
通过特定科学小实验的互动活动,提高孩子们的兴趣和认知,锻炼孩子们的语言表达技能,如提出问题、回答问题及讨论,把课程所学知识融会贯通到日常生活中去。
OR
主题活动
每逢佳日,科学活动会灵活地变成以节日为中心进行延伸的主题活动,通过大大小小的主题活动拓展孩子们的认知广度,锻炼孩子们的动手能力、思考能力及举一反三能力,增强对节日/特定主题的认同感与记忆力。
课程特色
建立小组教学 由2名老师和4名学生组成一个小组进行小集体训练,在丰富的游戏化课程中,适应集体环境,着重培养孩子们的课堂规范意识和独立活动能力。
培养集体课技能 通过遵守一系列如:呼名点到、安坐、排队、观察模仿、跟随课堂流程、执行集体指令和个别指令等的课堂规则,培养并鼓励孩子们听从指令和自我管理的能力及习惯。
提高全面综合能力 训练孩子们行为常规,脱离家长陪伴,锻炼生活自理能力,并学会主动关注周围环境与他人,做到能回应他人、注意他人的行为,提升幼儿基本认知能力。
ABA个训交叉进行 每日安排一对一的训练方式,因材施教,针对每个孩子的不同课堂表现而采取不同的干预教育,给予家长及时反馈与指导,达到个人基础能力和集体能力的相互补充。
课程安排
授课形式:半天课(每天上午/下午)
课程内容:周一到周五上午/下午,一天4节,一节30分钟
预约方式:先评估再试课,再决定是否入校
特色:可选择半天独立/幼儿园融合交叉式课程
课堂环境
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