入学是自闭症儿童与家长们不可避免的一个重要挑战。有些家长们可能会疑惑孩子接受特教时表现良好，反而在普校里无视学校规则，学习落后于普孩进度，其实是因为孩子们未习惯小学学业，不能适应普校环境。为了解决孩子日后在普校可能遇到的种种难题，三三教育集团融合学校特推出起航班，旨在协助孩子们接受系统的知识学习，入学后能够快速地适应环境，顺利进入到小学读书。

课程对象

预备上小学的适龄特需儿童（自闭症、发育迟缓、智力障碍、注意力低下、学习困难等）（可预约评估）

课程特点

环境 在教室布置上往普校尽量靠拢，模拟普校的上课形式和流程，让孩子提前感受小学上课环境，提前习惯课堂常规。

课程 由有普教经验的特教老师主课，开展主要小学课程学习内容，助教老师则负责观察与提醒学生的行为规范，保证课堂的顺利进行，使孩子真正体会在小学环境中学习、活动。

规则 不同于以往的游戏式师生互动，强调服从集体指令和个人指令，培养孩子个人管理与自我约束；不同于以往的鼓励和注重公平，奖励制度会根据孩子的表现而奖罚分明，锻炼孩子的独立思考和回答问题的能力，正确对待输赢。

课程介绍

拼音 掌握拼读方法与跟读能力，使孩子们熟悉并运用拼音可以达到自主识字和自主阅读。

阅读 通过朗读、复述和讲故事等方式，锻炼孩子们的语言模仿和表达能力，培养组织词语与句子构造的自主能力。

数学 通过认识数字、抽象概念、运算法则等内容，让孩子们能够理解书本上和生活中的数学符号与标识，培养数学思维和解决问题的能力。

识字 安排图画+直映认字+认识笔画笔顺的课程结构，让孩子们的感知性记忆，融会贯通辨认日常接触的汉字。

硬笔书法 通过练习文字的笔顺和汉字的书写技巧，做到书写规范和记忆加深，锻炼手指精细、控笔能力和手部力量。

美术 尝试各种工具，材料和制作过程，丰富孩子视觉，触觉和审美经验，锻炼独立工作和手工能力。

音乐 通过唱歌、跳舞、节奏的律动游戏教学，让孩子学会用音乐大胆地表现自己的情感和体验，增强孩子互动能力和模仿能力。

科学活动 通过各种科学实验、直观式的授课方式充分调动孩子的兴趣和求知欲，让孩子理解原理及运用课外知识，培养好奇心和积极提问的勇气。

注意力 运用视听觉等多种感知觉，结合注意特性来安排任务，引导孩子集中、指向课堂内容，不断延长孩子的专注力时长、提升注意稳定性及思维能力。

社交表达 提供社交场景运用功能性语言和互动性语言，教会孩子进行有效沟通，学会礼貌待人、表达自我，减少孩子情绪失控和表达不当的行为。

体育游戏 通过队列练习、组队比赛等方式，让孩子们形成团队意识、输赢概念、自我行为管理、安全意识、体育观念等。

好习惯课堂 通过演练课堂规则、上课规范、学习提问等好习惯，培养孩子学会规范的课堂常规，养成正确的日常生活礼仪，减少错误。

班会 通过红花榜、自我总结、兑换积分等方式，复习一周课程内容，总结一周的自我表现，利用积分兑换奖品和奖状，鼓励孩子们的自发进步。

课堂管理

值日 安排每日值日，分为值日班长和值日生，充分调动孩子的参与积极性和班级管理能力，培养孩子的责任感，促进孩子的合作关系和社交能力。

一周积分制 通过多方面打分制度，引导孩子们遵守课堂规则与行为规范，家长和孩子都可以从中知道上课的行为表现，以此鼓励和提升孩子的自我行为管理。

 家校合作 班级所有的教学活动向家长公开，家长可根据情况不同程度的参与和观察;主课老师每日向家长汇报孩子的课堂表现，分享照片与视频，让家长看到孩子的精具体表现。